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课程简介

零基础超级音标

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  • 1、音标是为了记录语言的发音而人为发明的一套符号系统。国际音标并不是标注英语的DJ音标。DJ音标由英国语言学教授Daniel Jones发明。被认为是英语的官方标准发音。
    2、 DJ音标有三个版本——老版英音音标、新版英音音标、以及新版美音音标。
    3、 除了DJ音标,还有KK音标,韦氏音标以及AHD音标这三种非主流的音标体系。
  • 1、通过控制声带、舌头、嘴唇等发音器官,我们就能产生千变万化的语音。
    2、 语音的最小单位是音素,一个发音动作构成一个音素。
  • 1、音素可以根据声带是否振动分为浊音和清音,根据气流通过口腔时是否受阻,分为元音和辅音。
    2、 这两种分类综合一下就能得到四种音素。由于清元音极其少见,所以元音通常不论“浊清”,只有浊辅音和清辅音需要专门区分。
  • 1、嘴唇和舌头分别通过圆唇度和舌位来影响元音发音。
    2、 比较i、ü,能感受圆唇度的区别;比较i、e,能感受舌位高低的区别;比较ü、u,能感受舌位前后的区别。
  • 1、元音图中的梯形框,表示口腔内部空间的侧视图,音标在梯形中的位置,就表示这个音发音时的舌位。同一个舌位的发音,圆唇的标在不圆唇的右边。
  • 1、​我们介绍了/i:/这个元音的符号,有两点就要稍微拖长,没有就属于“Happy紧化”。
    2、 /i:/的发音技巧是舌位靠前且较高,嘴角要向两边拉伸,呈微笑状。
    3、 对比了中式英语的错误发音。相对于汉语的(i),舌位不需要那么高那么前,口腔空间更大,声音从口腔的后端发出。
  • 1、​我们介绍了短元音/ɪ/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们辨析了长短元音,/ɪ/的舌位较低较后,发音时口腔空间更大,气息更容易出来,舌头和嘴唇都更放松。
    3、 我们纠正了另外两种常见的发音错误。
  • 1、我们介绍了/u:/这个元音的符号,有两点就要稍微拖长,没有就属于“紧化”。
    2、 /u:/的发音技巧,传统英音的这个音,舌位靠后且较高,开口很小,需圆唇。现代英音这个音,舌位发生了前移,圆唇度也减弱,嘴型略扁即可,读作/u:/。
    3、 我们还对比了中式英语的错误发音。汉语中(u),舌位和圆唇度都和/u:/有所区别。
  • 1、​我们介绍了短元音/ʊ/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们辨析了长短元音,/ʊ/的舌位较低较前,发音时口腔空间更大,气息更容易出来,舌头和嘴唇都更放松。
    3、 我们纠正了另外两种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了短元音/e/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌位靠前且高度适中,不需要圆唇。拼音中某些韵母的尾音就是这个音。比如“夜(ye)”的尾音。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了长元音/ɜ:/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌位的前后和高低基本都在中间,不需要圆唇。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误,以及该长元音的“r化”美式读法。
  • 1、​我们介绍了短元音/ə/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌头出于自然放松状态下的中间位置,嘴唇也放松。美式英语中,末尾/ə/通常会“r化”变成/ər/。
    3、 我们介绍了中央元音/ə/在口语弱读中重要性。
  • 1、​我们介绍了短元音/ʌ/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌位比中央元音第一点,嘴唇稍微用力张开一些。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了长元音/ɔ:/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌位靠后且中上,需要圆唇。发音和拼音中的(o)基本一致。在美式英语中,这个音的舌位会变低。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了短元音/æ/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:舌头触碰到下门牙,位置在中部偏下一些。同时嘴巴要稍微用力张大,嘴角往两边稍稍咧开。如果找不准这个舌位,可以从/a/逐渐过度到/e/,“梅花音”就是这两个音中间的过度音。
    3、 现代英音中的“梅花音”听起来接近/a/,但现代美音中的“梅花音”则听起来接近/e/。
    4、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了长元音/ɑ:/在三个版本音标中的符号。
    2、 我们分析了这个音的发音技巧:把舌头压低往后缩,靠近舌根,声音听起来就像是从喉咙里出来的。不需要圆唇,也不需要咧嘴,只要把嘴自然张开就好。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误,并且辨析了英音和美音在这个音的一些区别。
  • 1、我们介绍了短元音/ɒ/在新旧DJ音标中的符号。美音没有这一发音,因此用/ɑ:/代替。KK音标中去掉长音符号即可。
    2、 我们对比长元音/ɔ:/分析了这个音的发音技巧,区别就是/ɒ/的舌位更低,发音短促。
    3、 我们纠正了中国人最容易犯的两种发音错误,并且介绍了这个音的传统英音和现代美音。
  • 1、我们对之前学过的12个单元音做了个小结。
    2、 如果你是初学者,就需要反复练习,这样才能化习惯成自然,让标准地道的英语脱口而出。
    3、 如果你的某些发音正好踩到了我们的错误读音,那就要仔细辨析一下,纠正过来。
  • 1、​我们介绍了双元音的概念以及双元音/eɪ/的发音技巧,从/e/的舌位平滑地过渡到/ɪ/。
    2、 我们介绍了/eɪ/在三个版本音标中的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/ɔɪ/的发音技巧,从/ɔ:/平滑地过渡到/ɪ/。
    2、 我们介绍了/ɔɪ/在三个版本音标中的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/aɪ/的发音技巧,从拼音(a)的舌位平滑地过渡到/ɪ/。
    2、 我们介绍了/aɪ/在三个版本音标中的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/aʊ/的发音技巧,从拼音(a)的舌位平滑地过渡到/ʊ/。
    2、 我们介绍了/aʊ/在三个版本音标中的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/əʊ/的发音技巧,从中央元音/ə/平滑地过渡到/ʊ/。
    2、 我们介绍了/əʊ/在DJ音标中的符号,以及美式英语中不同的发音和符号。
    3、 我们详细介绍了如何让这个音听起来更像英式英语。
  • 1、​我们介绍了双元音/ʊə/的发音技巧,从/ʊ/平滑地过渡到中央元音/ə/。
    2、 我们介绍了/ʊə/在DJ音标中的符号,以及美式英语中“r化”后的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/eə/的发音技巧,从/e/平滑地过渡到中央元音/ə/。
    2、 我们介绍了/eə/在DJ音标中的符号,以及美式英语中“r化”后的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了双元音/ɪə/的发音技巧,从/ɪ/平滑地过渡到中央元音/ə/。
    2、 我们介绍了/ɪə/在DJ音标中的符号,以及美式英语中“r化”后的符号。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、我们对8个双元音进行了总结。
    2、 如果你是初学者,就需要反复练习,这样才能化习惯成自然,让标准出。
    3、 如果你的某些发音正好踩到了我们的错误读音,那就要仔细辨析一下,纠正过来。跟着Louie老师一起学一起练,相信你的英语口语一定会有质的飞跃。
  • 1、​我们介绍了辅音的发声过程,可以分为成阻、持阻、除阻三个阶段。
    2、 我们介绍了影响辅音的第一大因素——清浊。
    3、 我们要注意汉语和英语中辅音的区别。英语中的浊辅音要在除阻前震动声带。由此我们也纠正了浊辅音的一种常见的发音错误。
  • 1、影响辅音发音的三大因素,分别是“清浊”、“调音部位”、“调音方式”。
    2、 调音部位,就是成阻时用到的发音器官。包括双唇、牙齿、舌头以及整个口腔上方的各个位置,它们能以不同的方式组合在一起形成阻碍,从而发出不同的辅音。
    3、 调音方式就是发音时的调音部位的具体操作。根据调音方式,辅音可以被分为“爆破音”、“摩擦音”、“鼻音”“边音”等不同种类。
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号,并且辨析了它们的相同点和区别。它们都是双唇控制的短促的爆破音。区别是清浊和送气。
    2、 我们介绍了/p/在单词中的三种发音:送气爆破:peak。不送气爆破:speak。失去爆破:trapdoor。
    3、 最后我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号,并且辨析了它们的相同点和区别。它们都是由舌尖和上齿龈控制的短促的爆破音。区别是清浊和送气。
    2、 我们介绍了/t/在单词中的三种发音:送气爆破:top。不送气爆破:stop。失去爆破:setback。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
    4、
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号,并且辨析了它们的相同点和区别。它们都是由舌面和软腭控制的短促的爆破音。区别是清浊和送气。
    2、 我们介绍了/k/在单词中的三种发音:送气爆破:kite。不送气爆破:sky。失去爆破:doctor。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这三个辅音的符号,并且辨析了它们的相同点和区别。它们都是浊音和鼻音。区别是口腔内的成阻,分别是双唇关闭、舌尖顶住上齿龈、舌面顶住软腭。清浊和送气。
    2、 我们介绍了它们在单词中的发音特点。
    3、 我们纠正了每个辅音的常见发音错误,这也是本节课的重点。
  • 1、我们介绍了这两个辅音的符号,f,v。
    2、 辨析了它们的相同点和区别。它们都是唇齿产生的摩擦音,区别仅仅是清浊。
    3、 我们纠正了三种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号。
    2、 辨析了它们的相同点和区别。它们都是舌尖和上齿龈产生的摩擦音,区别仅仅是清浊。
    3、 我们纠正了四种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号。
    2、 辨析了它们的相同点和区别。它们都是上下牙齿轻轻咬住舌尖产生的摩擦音,区别仅仅是清浊。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这两个辅音的符号。
    2、 辨析了它们的相同点和区别。它们都是舌尖和上齿龈后产生的摩擦音,区别仅仅是清浊。
    3、 我们纠正了/ʃ/的三种常见错误,和/ʒ/的两种常见错误。
  • 1、​我们介绍了这个辅音的符号。
    2、 我们介绍了它的发音技巧,让气流自然通过声带,也就是冬天手冷哈气取暖的呼气方式,像这样/h/。
    3、 我们纠正了一种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了近音的概念。近音在发音时,成阻器官只是靠得比较近,并没有接近到能让气流产生摩擦音的效果,有些类似元音。
    2、 我们介绍了近音/w/的符号,以及发音技巧,和拼音中(wo)的声母(w)基本一致,舌头后缩向软腭方向隆起,双唇撅起收紧,声带保持振动,然后双唇快速张开,像这样/w/。英语口语中连读中,就要注意“/w/加音”。
    3、 我们纠正了一种发音错误。
  • 1、​我们介绍了这个辅音/j/的符号与它的发音技巧,和拼音中(ya)的声母(y)基本一致。舌头向硬腭的方向用力抬起,但并不接触,声带保持振动,然后舌头快速放松下降,像这样/j/。
    2、 英语口语中连读中,就要注意“/j/加音”和融合现象。
    3、 我们纠正了一种发音错误。
  • 1、​我们介绍了这个辅音/r/的符号。
    2、 介绍了它的两种发音,一种是后跟元音时发的齿龈近音。在圆唇的基础上,把舌头向上抬靠近上齿龈,但不要接触,然后舌头快速放松下降,像这样/r/。另一种是让元音“r化”,是美式英语的特点。
    3、 我们纠正了三种常见的发音错误。
  • 1、​我们介绍了这个辅音/l/的符号。
    2、 介绍了它的两种发音,一种是后跟元音时发的“清晰L”。用舌尖顶住上齿龈,让气流就会从舌头两侧的缝隙中流出,声带保持振动,然后舌头快速放松下降,像这样/l/。另一种是元音之后的“模糊L”,相当于只读“清晰L”的前半部分,像这样/l/。但跟别的单词连读时,如果后面跟着元音,就会变成“清晰L”。
    3、 我们纠正了两种常见的发音错误。
  • 1、/ts/相当于/t/这个爆破音以/s/这个摩擦音的方式收尾,像这样/ts/;/dz/相当于/d/这个爆破音以/z/这个摩擦音的方式收尾,像这样/dz/。
    2、 我们纠正了两种常见的发音错误。
  • 1、/tʃ/相当于让摩擦音/ʃ/以爆破送气的方式开始,像这样/tʃ/;/dʒ/相当于让摩擦音/ʒ/以爆破不送气的方式开始,像这样/dʒ/。
    2、 最后我们纠正了三种常见的发音错误。
  • 1、/tr/相当于让/r/以爆破送气的方式开始,并且变成清音,像这样/tr/。
    2、 /dr/相当于让/r/以爆破不送气的方式开始,并且保持浊音,像这样/dr/。
    3、 最后我们纠正了四种常见的发音错误。
  • 1、这节课我们先来复习爆破音/p/、/b/,/t/、/d/,/k/、/g/、鼻音/m/、/n/、/ŋ/和摩擦音/f/、/v/,/s/、/z/,/θ/、/ð/,/ʃ/、/ʒ/,以及/h/。
    2、 同学们要注意它们的易错点,如果对某一个音标还不够熟练,可以到前面对应的音标课进行全面复习。
  • 1、这节课我们继续复习近音/w/、/j/、/r/、/l/和破擦音/ts/、/dz/,/tʃ/、/dʒ/,/tr/、/dr/。
    2、 同学们要注意它们各自的易错点。
  • 1、​我们介绍了音节的概念,以及划分音节的基本规则,关键是找元音。
    2、 我们在双音节单词中介绍了如何重读。
    3、 我们练习了几个音节很多的长单词。
  • 1、这节课Louie老师要带你认识一种特殊的音节——成音节。
    2、 在鼻音和近音中,有三个音标/l/、/n/、/m/可以充当元音,和前面的辅音完成拼读,我们把这样的音节称为“成音节”。
    3、 实际上,/l/、/n/、/m/之所以可以充当元音,是因为在单词中,它们都是由/əl/、/ən/、/əm/弱化而来,所以成音节本身也一定是弱读音节。
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