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课程简介

在这个章节中,我们将要学习因为温度变化而发生的物态变化——熔化和凝固。我们会从宏观角度描述其物相变化的现象,以及从微观角度出发对于这样的相变进行解释。我们会对物质熔化和凝固的温度变化曲线进行透彻的研究,将曲线上的点和物质状态一一对应,以确保同学们对温度曲线的掌握和应用。之前我们已经掌握了“温度”这把钥匙,现在要凭它打开“物态变化”这个新世界的大门,同学们还在等什么,跟上我们的脚步,一起开始全新的学习旅程吧~!

教材版本与年级
版本
适合年级
浙教新版
七年级上册
北师大版
八年级上册
苏科版
八年级上册
冀教版
八年级上册
人教版
八年级上册
版本
适合年级
教科版
八年级上册
鄂教版
八年级上册
粤沪版
八年级上册
人教新课标
八年级上册
牛津上海版
八年级上册
版本
适合年级
华师大版
八年级下册
北京课改版
八年级下册
沪科版
九年级上册
鲁教版(五四制)
九年级下册
视频列表
  • 1、认识物质的三态——固态、液态、气态。物态变化就是物质由一种状态变成另一种状态的过程,通常是压力、温度变化导致的。从固态变成液态为熔化,从液态变成固态为凝固
    2、 测量熔化时温度变化的实验,注意要采用水浴法。我们发现晶体熔化时,温度为恒定,这一温度被称为熔点。非晶体没有熔点,熔化时温度会持续上升
  • 1、介绍热和温度的本质:物质内的微小粒子不停地运动,从而让物体有了温度
    2、 晶体有熔点的原因是,当粒子的运动剧烈到一定程度时,晶格就会解体。晶格逐渐解体,就是熔化的微观解释。晶格解体的临界温度就是熔点;晶体熔化时温度恒定的原因是,晶体熔化时,接受的热量全部用于解体晶格,而不是增加粒子运动的剧烈程度。直到所有晶格都解体即全部变为液体后,吸收的热量才会用于增加粒子运动的剧烈程度,即温度上升
  • 1、认识常见的晶体和非晶体
    2、 在描述熔点时要带上气压条件,一般是标准大气压
    3、 学习常见物质的熔点,以及熔点最高和最低的物质
  • 1、凝固和熔化是一对互逆的物态变化,图象对称相反。晶体凝固时温度恒定等于凝固点
    2、 对于同一种晶体来说,只要外界条件不变,它的熔点和凝固点就完全相同
    3、 仅仅满足到达临界温度是不足以进行物态变化的,还需要吸热或放热来促成物态变化的发生。对固液变化来说,熔化吸热,凝固放热。当物质处于临界温度,即熔点或凝固点时,它可能处于固态、液态或固液共存
  • 1、晶体的熔化既要温度达到熔点,又要继续吸热。凝固既要温度达到凝固点,又要继续放热
    2、 在题目中,如果外界温度是临界温度,则内部不会发生物态变化
    3、 不管什么样的题目,要判断物态变化就要抓住温度差,通过吸放热来判断熔化还是凝固
  • 1、介绍了一个被忽略的凝固条件——晶核,它是晶体的生长中心,是结晶过程的起点
    2、 若液体温度降低到凝固点以下却仍未形成晶核,液体就不会凝固,这就是过冷现象,这样的液体就是过冷液体;深入理解了凝固点的意义——让结晶概率不再为零的温度,以及晶核形成的两种方式——均质成核与异质成核
    3、 均质成核是一个概率事件,温度太低反而会降低成核概率。异质成核则更常见,甚至能用某些细菌来催化结冰
    4、 认识一种神奇的物态——玻璃态,它是由于快速降温而来不及形成晶核形成的
  • 熔化与凝固综合练习
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